Fremdsprachen
Allgemeines zum fremdsprachlichen Unterricht
Grundlegende Regelungen zum Unterricht in den Fremdsprachen sind in den einschlägigen Vereinbarungen der Kultusministerkonferenz zum Primarbereich, Sekundarbereich I und zum Sekundarbereich II getroffen. Zu den Anforderungen in der Abiturprüfung gibt es seit Ende der 70er bzw. 80er Jahre Beschlüsse der Kultusministerkonferenz.
Die bereits 1994 veröffentlichten "Überlegungen zu einem Grundkonzept für den Fremdsprachenunterricht" (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 07.10.1994) sind über das Sekretariat erhältlich.
Die Kultusministerkonferenz hat sich in der Vergangenheit wiederholt mit der Weiterentwicklung des fremdsprachlichen Unterrichts auseinandergesetzt. Besonderer Schwerpunkt ihrer Arbeit war bisher die Entwicklung und Einführung von bundesweit geltenden Bildungsstandards für die erste Fremdsprache. Dadurch ist es gelungen, anspruchsvolle und umsetzbare Bildungsziele in Form von Kompetenzen zu beschreiben. Angesichts der zunehmenden Bedeutung der Mehrsprachigkeit in einer zusammenwachsenden Welt hat die Kultusministerkonferenz in ihren "Empfehlungen zur Stärkung der Fremdsprachenkompetenz" (Beschluss der KMK vom 08.12.2011) Leitlinien und Handlungsfelder für einen zukunftsorientierten Fremdsprachenunterricht formuliert.
Fremdsprachen in der Grundschule
Mittlerweile findet der erste Unterricht in einer Fremdsprache bereits in der Grundschule statt. Dies betrifft vorrangig die Jahrgangsstufen 3 und 4, in einigen Ländern auch die Jahrgangsstufen 1 und 2. Die Länder begründen die Aufnahme des Fremdsprachenlernens in den Grundschulunterricht im Wesentlichen mit der veränderten Lebenswirklichkeit und den für den Spracherwerb günstigen Lernvoraussetzungen der Kinder dieses Alters. Eine Übersicht über die Situation in den Ländern bietet der Bericht der Kultusministerkonferenz Fremdsprachen in der Grundschule - Sachstand und Konzeptionen 2013.
Beschlüsse und Veröffentlichungen zu den einzelnen Fremdsprachen
Beschlüsse und Veröffentlichungen zu den einzelnen Fremdsprachen
Altgriechisch
- EPA* Griechisch
- Vereinbarung über das Latinum und Graecum
- Informationsbroschüre für Schülerinnen/Schüler und Eltern zum Unterrichtsfach Altgriechisch (2019)
Chinesisch
- EPA Chinesisch
- Chinesisch an Schulen in Deutschland (Bericht 2008)
- Chinesisch als Fremdsprache (Konzeptpapier)
- Chinesisch als Fremdsprache (Empfehlungspapier)
Dänisch
Englisch
- Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss
- Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss
- Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Ersten Schulabschluss und den Mittleren Schulabschluss (2023)
- Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife
Französisch
- Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss
- Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss
- Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Ersten Schulabschluss und den Mittleren Schulabschluss (2023)
- Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife
- Zur Situation des Französischunterrichts an den allgemein bildenden Schulen in der Bundesrepublik Deutschland (Bericht vom 20.03.2000 i.d.F. vom 01.03.2018)
- Strategien zur Förderung der Partnersprache - Förderung der französischen Sprache in Deutschland/Förderung der deutschen Sprache in Frankreich (24.11.2022)
Italienisch
Japanisch
Latein
Niederländisch
Polnisch
Russisch
Spanisch
Tschechisch
Türkisch
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* EPA = Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung
Bilingualer Unterricht
Bilingualer Unterricht wird in dem Beschluss der Kultusministerkonferenz „Überlegungen zu einem Grundkonzept für den Fremdsprachenunterricht“ vom 07.10.1994 als „Unterricht mit Teilen des Fachunterrichts in der Fremdsprache“ definiert.
In den meisten europäischen Ländern wird dieses Konzept als CLIL („content and language integrated learning“) bzw. ÉMILE („Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Étrangère“) bezeichnet und vorrangig nicht als Fremdsprachenunterricht in erweiterter Form, sondern als integrierter Sachfach- und Fremdsprachenunterricht verstanden.
Informationen zur Entwicklung und aktuellen Situation des bilingualen Unterrichts enthält der Bericht "Konzepte für den bilingualen Unterricht - Erfahrungsbericht und Vorschläge zur Weiterentwicklung" (2013).
Wettbewerbe
Informationen zu geförderten Wettbewerben aus dem fremdsprachlichen Bereich finden Sie hier.
Dokumente und nützliche Links:
Empfehlungen zur Stärkung der Fremdsprachenkompetenz (Beschluss der KMK vom 08.12.2011)
Bericht „Fremdsprachen in der Grundschule – Sachstand und Konzeptionen 2013“ (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 17.10.2013)
Bericht "Konzepte für den bilingualen Unterricht - Erfahrungsbericht und Vorschläge zur Weiterentwicklung" (Beschluss der KMK vom 17.10.2013)