Auf den Tagesordnungen stehen unter anderem folgende Themen:

• Gespräch mit der Bundesministerin Bettina Stark-Watzinger
• Austausch zum Themenkomplex Lehrkräftebildung
• Schwerpunktthema: Empfehlungen zur Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität der Ganztagsschule und weiterer ganztägiger Bildungs- und Betreuungsangebote für Kinder im Grundschulalter
• Jahresgespräch SWK und KMK
• IQB-Bildungstrend 2022 in den sprachlichen Fächern in der Sekundarstufe I (Klasse 9)
• Startchancen-Programm
• Digitalpakt 2.0

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Hinweis zur Pressekonferenz zur Veröffentlichung der Ergebnisse zum Plenum sowie des IQB-Bildungstrends 2022

Die Pressekonferenz zu den Ergebnissen der Sitzung sowie IQB-Bildungstrends 2022 findet am Freitag, den 13.10.2023, um 13:30 Uhr in der Taubenstraße 10, 10117 Berlin statt. Dazu laden wir Sie herzlich ein.

Ihre Gesprächspartner sind:

•    Prof. Dr. Petra Stanat, Wissenschaftlicher Vorstand des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin
•    Katharina Günther-Wünsch, KMK-Präsidentin 2023 und Berliner Senatorin für Bildung, Jugend und Familie
•    Ties Rabe, Hamburgs Senator für Schule und Berufsbildung und A-Länderkoordinator
•    Prof. Dr. R. Alexander Lorz, Hessischer Kultusminister und B-Länderkoordinator

Bitte bestätigen Sie uns Ihre Teilnahme an der Pressekonferenz bis zum 09.10.2023 durch eine Nachricht an torsten.heil@kmk.org.

Hintergrund zum IQB-Bildungstrend 2022

Mit dem IQB-Bildungstrend 2022 werden zum dritten Mal nach 2008/2009 und 2015 die Kompetenzstände der Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch, Englisch und Französisch (jeweils erste Fremdsprache) am gemeinsamen Maßstab der Bildungsstandards überprüft. Damit werden evidenzbasierte und differenzierte Aussagen möglich, inwieweit sich das Kompetenzniveau der Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I in den einzelnen Ländern in den sprachlichen Fächern im Zeitverlauf von 13 Jahren (Deutsch, Englisch) bzw. 14 Jahren (Französisch) verändert hat. Im Fach Deutsch wurden die Kompetenzen in den Bereichen Lesen, Zuhören und Orthografie überprüft. In den Fächern Englisch und Französisch wurden jeweils das „Leseverstehen“ und das „Hörverstehen“ getestet.